9:45-11:30 Управление школой в смешанном обучении
Регистрация на круглый стол
- 9:45-10:00 Управление школой в смешанном обучении
Андреева Наталья Владимировна
руководитель, Центр Смешанного обучения, Москва
- 10:00-10:20 Подходы к смешанному обучению
Перловская Оксана Александровна
зам.директора по УВР, учитель информатики МБОУ «СОШ №15», г. Усть-Илимск
- 10:20-10:40 Виртуальные учебные группы как средство персонализации обучения
Сафонова Елена Викторовна
директор МОУ Школа №22, г. Черемхово
- 10:40-11:00 Смена рабочих зон — эффективная технология организации учебной деятельности в начальной школе
Крутяева Татьяна Валерьевна
заместитель директора, МОУ Школа №32, г. Черемхово
- 11:00-11:30 Как внедрять и поддерживать смешанное обучение в школе? Круглый стол
11:30-12:30 Индивидуализация образовательной среды школы: вопросы управления
Иванова Дина Александровна
директор МБОУ СОШ №161 г. Зеленогорск, Красноярский край
Регистрация на мастер-класс
12:30-14:30 Проектная сессия: я в системе образования
Регистрация на проектную сессию
14:30-15:15 Индивидуализация: модель организации коллективного обучения по индивидуальным программам и маршрутам на основе обучения в парах сменного состава
Иванова Дина Александровна
директор МБОУ СОШ №161 г. Зеленогорск, Красноярский край
Регистрация на мастер-класс
15:15-18:45 Думай как дизайнер: креативные методики в решении проектных задач для учителей и учащихся
Андреева Наталья Владимировна
руководитель Центра смешанного обучения, г.Москва
Симуков Роман Сергеевич
заместитель руководителя Центра смешанного обучения, методист, дизайн-исследователь, методист школы Орион, Калужская обл.
Регистрация на мастер-класс
Джон Дьюи ( 1859–1952 )
Американский социальный философ и педагог, теоретик прагматизма. Основные сочинения философа посвящены исследованию проблем общественного развития, теории человеческой природы, опыта и познания, педагогики и философской логики.
Автор собственной педагогической теории, которую он сам называл инструментальной педагогикой или инструментализмом. Её основные положения: опыт превыше систематизированных знаний, ценным является то, что приносит практический результат, интересы ребёнка – основа учебно-воспитательного процесса. «Инструментальная педагогика» Дж. Дьюи характеризуется формированием в детях самостоятельности.
Главная идея педагогики Джона Дьюи состояла в том, чтобы ребёнка в школе не только обучали основам, но и подготавливали его к самостоятельной жизни в обществе, давали возможность применять полученные знания в социальной деятельности. Эта идея не утратила актуальности в наши дни, поскольку в современном постоянно меняющемся мире человек должен уметь приспособиться к нововведениям, применять приобретённые знаний и умения в новых для себя ситуациях.